Mirar

 

Mirar no precede al pensamiento, es en sí una forma de pensar. Antes de cualquier análisis consciente, toda mirada decide qué permanece y qué se difumina en el contorno de lo indefinido. Llega adiestrada, cargada de una semántica previa que reconoce ciertos significados y disuelve otros en una consciente periferia sin nombre. Esa percepción selectiva nunca se presenta de manera neutra, se disfraza de serena evidencia donde lo importante es lo ya reconocido. Antes de la voluntad de interpretar surge un estado previo colmado de asimiladas certezas.

La mirada experta suele confundirse con el rigor. Se aprende a ensalzar la limpieza, la coherencia, la exactitud, y esa destreza termina desplazando una posible comprensión más honda, la de cuanto la previsión no consigue anticipar. Lo que se piensa desde la observación del contexto proyecta sobre él sus propias categorías aprendidas, convirtiendo cada lugar en un mapa donde únicamente se confirma lo esperado. La consciencia crítica exige entonces un ejercicio de sospecha hacia la propia dinámica de mirar, hacia esa comodidad perceptiva que permite avanzar sin interrogar lo no inmediato. Porque bajo esa comodidad hay una resistencia remota, la de la materia que no siempre acepta traducirse en el lenguaje heredado para nombrarla. Se descubre que cada percepción guarda su propia estratificación, su espesor de tiempo y de entendimiento que rara vez coincide con la disciplina asimilada para describirlo. Si esa lectura se ignora puede prevalecer una cierta seguridad, pero si se acepta e interroga, lo interceptado hace que pueda brotar un reconocer más elevado.

Hay otro modo de mirar que ningún método consigue ordenar. Toda realidad tiene una parte explícita, la que se comparte y se explica, la que responde a norma, programa y medida. Pero a menudo se confirma que guarda también un residuo que escapa a esa explicación, un matiz que no se anticipa ni se justifica y que sin remedio conmueve antes de saber por qué. Ese rescoldo no es un adorno, es el reverso más activo. Frente a ese matiz oculto, el lenguaje llega tarde, y esa demora es la señal de que algo distinto puede ocurrir.

Ese margen de lo inefable no se enseña, porque no admite regla. Su reconocimiento se cultiva sabiendo permanecer y esperar, dejando que lo observado, que es objeto, es pensamiento y es materia, termine de desplegarse en todas sus dimensiones. Se sabe que hay hallazgos que no aparecen al buscarlos, que se presentan cuando la mirada ha dejado de exigir un resultado inmediato y ha aceptado quedarse un instante de más frente a lo que todavía no entiende. En ese intervalo abundante puede ocurrir el descubrimiento de lo diferente, de lo que no se había sabido nombrar hasta entonces. Pero ese acontecimiento no se explica por completo ni siquiera por quien lo experimenta. Llega como una certeza repentina que puede que después no se justifique ni siquiera con palabras más lentas, aunque nunca alcancen del todo la intensidad provocada.

Saber mirar tiene entonces una parte comunicable y otra que solo se cultiva a través de la espera atenta. La que se puede transmitir ordena, afina, entrena lo visual para reconocer proporciones y desajustes. La que se cultiva desde el confín de la expectativa no depende de ninguna técnica consciente, estriba en una instruida actitud y la firme disposición a permanecer ante lo real sin apresurar el sentido, dejando que lo inexplicable decida, por fin, mostrarse por un instante antes de volver a ocultarse. Esa es la mirada que transforma el entendimiento, no la que simplemente confirma lo que ya sabía, la que se deja sorprender por lo que todavía no tenía nombre.

Quedaría saber si la labrada destreza se convierte en un refugio que permite eludir el trance de mirar en toda su amplitud. La pericia de una acción virtuosa puede servir tanto para revelar como para ocultar, y la habilidad corre el riesgo de convertirse en la excusa más perfecta para no implicarse con lo que se puede llegar a provocar. La consciencia crítica más exigente, cuando se conforma con admirar, ha de preguntarse qué mirada la sostiene y hasta dónde alcanza realmente. Ahí se decide si la tarea consiste sólo en juzgar o en ver, efectivamente, más allá.